EL FUTURO DEL APRENDIZAJE (UNESCO)

EL FUTURO DEL APRENDIZAJE (I)¿POR QUÉ DEBEN CAMBIAR EL CONTENIDO Y LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI?

RESUMEN

En el curso de las dos últimas décadas el mundo ha sido testigo de la aparición de un movimiento de carácter internacional que propugna un nuevo modelo de aprendizaje para el siglo XXI. El notable acervo bibliográfico reunido hasta la fecha versa sobre tres cuestiones principales: las motivaciones del nuevo modelo de aprendizaje, las competencias y aptitudes particulares que son precisas para que las y los estudiantes se desempeñen como es debido en el siglo XXI y la pedagogía necesaria para estimular dichas cualidades.El presente artículo es el primero de una serie de tres en la cual se hace un amplio repaso de la bibliografía. Aquí se señalan los factores que impulsan la transformación de la enseñanza que recibe el estudiantado y de los métodos de enseñanza y de aprendizaje. Las y los expertos exponen diversas razones que explican la necesidad de transformar el contenido del aprendizaje y la pedagogía. El persistente desinterés de la juventud por el estudio y la elevada tasa de abandono prematuro de la escuela son fenómenos que se aprecian en todos los países y obligan a prestar más atención a la cuestión de la enseñanza. Las perspectivas cambiantes acerca de las ventajas de la educación formal y las características de los estudiantes de nuestros días también ponen en entredicho el valor del currículum. La evolución del mercado de trabajo, y la escasez de mano de obra calificada en todo el mundo, ponen de relieve el hecho de que el grave problema de la falta de preparación de los estudiantes en lo que respecta a encarar las circunstancias del siglo XXI. Una preocupación creciente por las crisis internacionales y económicas que se pueden presentar hace que muchos autores se pregunten si el estudiantado de la actualidad posee la combinación de espíritu crítico, originalidad y las aptitudes de comunicación y de trabajo en equipo que es necesaria para enfrentar los cambios que se avecinan en el mercado. En el presente artículo se estudian con atención dichos factores y se exponen argumentos sólidos en pro de reformar el contenido del aprendizaje y la pedagogía del siglo XXI.